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奥龙精品课程建设管理与教学平台高职高专标准版教学功能列表
奥龙精品课程建设管理与教学平台V3.0版,根据精品课程管理部门,院系管理者,课程建设教师,课程评审教师之间的关系将平台分为四大主要功能系统,分别为:精品课程建设管理子系统、精品课程院系管理子系统、精品课程开发维护子系统、精品课程在线评审子系统。 通过以上四大子系统,可以帮助高等院校解决在精品课程建设过程中遇到的相关问题,如:学校对精品课程的建设规划与管理问题、精品课程建设的规范与标准问题、教师精品课程建设经验不足等问题,最终提高学校精品课程建设整体水平。 平台门户主要展示学校精品课程的建设情况,同时也是对外公布各种公告、通知、消息的窗口。更是各种用户登录“精品课程建设管理与学习平台”管理后台的入口。 平台门户网站的界面、栏目、布局都是根据每个学校的要求个性化定制的,主要功能包括: Ø 平台信息发布管理:管理员或教师通过后台编辑器发布的各种系统公告、信息、有关通知等。最新信息会自动在平台首页显示。 Ø 平台信息的搜索:由用户指定标题、关键字等搜索条件,系统对所有已发布信息的标题进行搜索。 Ø 精品课程立项申请:申请精品课程建设的老师可通过此处注册自己的帐号,填写相应的院系,系统会自动向上级用户提出申请。经建设管理部门批准后,教师便可用此帐号登录进入后台,进行精品课程的建设。 Ø 建设成果展示:管理员在后台对每门精品课程级别的设置,此栏目将会在前台按照设置的课程级别进行分类展示。 Ø 评审推荐:让评委一目了然了解学校当年申报各级别的课程。 Ø 意见反馈:互动模块,供学生对精品课程提出意见或建议,架起师生之间沟通的桥梁。 Ø 友情链接:与其他学院或机构建立互换网站链接。 Ø 浏览统计:记录平台访问的浏览量,便于进行流量分析统计。 精品课程建设管理系统是整个平台的核心模块之一,主要包括用户设置审核、精品课程相关信息的发布与管理、站内信息的定向发送、课程资源的管理与发布、课程建设在线培训、精品课程的推荐管理、申报网站的建设管理、精品课程的评审管理等功能。 通过这些功能可以帮助高校相关职能部门解决一系列在精品课程建设管理过程中所面临的问题。具体功能阐述如下: 精品课程建设管理系统后台界面 Ø 院系及院系负责人管理:建设管理部门可以对平台进行院系设置,并添加学校相应院系与院系相关负责人。平台所有精品课程会按照院系自动归类。 Ø 精品课程创建管理功能:课程教师在前台相应课程立项申请页面注册个人及课程信息,系统管理员进行审核并创建通过审核的课程。创建一门精品课程只需通过创建课程名称和添加课程负责人两步操作即可完成对课程的创建。 Ø 精品课程推荐发布管理:系统管理员可以通过此模块对各院系推荐的精品课程进行立项审核,并对每门精品课程是否在平台门户发布进行控制。 Ø 申报网站栏目管理功能:鉴于精品课程申报的实际要求和流程,省级、国家级精品课程都采取了统一的申报材料和网上评审制度。因此,申报网站的栏目由学校精品课程管理部门根据国家精品课程申报要求进行统一设置,课程建设教师登陆精品课程自助开发系统后将自动生成好管理部门设置的栏目,教师依次填写各栏目的内容即可完成精品课程网站中申报网站的制作,这样保证了学校整体精品课程申报材料的规范性和准确度,提高了工作效率,直接实现申报内容的网络化管理。 Ø 精品课程评审管理功能:系统管理员能够添加评审员帐号并将待评课程进行合理分配。评审员的评审结果的会自动提交到系统管理员后台,系统将进行数据统计并可以方便快捷的导出评审Excel数据文档。 Ø 平台信息发布管理:此模块可实现对精品课程建设政策文件、经验介绍、建设指导、新闻信息及软件工具的发布与管理。 Ø 站内短信发送功能:实现系统管理员、院系管理人员、课程教师之间的直接网上信息交流及信息管理,支持站内消息群发。 精品课程的建设与管理工作是一项系统工程,需要学校主管部门、各院系和课程负责教师之间相互配合,通力协作。因此,在精品课程管理与学习平台中,我们充分考虑到如何发挥院系的积极作用,促使精品课程工作更直接、更迅速的得以推动和实施。 通过精品课程院系管理系统,各院系可指定院系精品课程负责人。这将对校级、省级精品课程的推荐评选阶段发挥中间桥梁作用,也将促进和调动各院系参与精品课程申报、建设工作的积极性,对学校主管部门、院系和教师都受益匪浅。 这样,在精品课程推荐阶段的原来在学校、院系、教师之间通过依靠电话通知、纸质文件、电子邮件等方式实现的推荐管理工作,全部都可以通过该功能集成化地实现。 该系统具有精品课程的申报管理、申报课程的推荐管理、定向站内信息的发送等功能,简要介绍如下: Ø 精品课程申报管理功能:教师随时随地都能够进行申报材料的网上提交,同时实现院系管理部门对申报数据的信息化管理,方便了相关资料的自动化查询与统计等;另一方面,以这些资料信息为基础,实现了课程申报网站的自动生成。 Ø 精品课程推荐管理功能:实现院系管理部门直接通过网络向学校精品课程管理部门推荐本院系申报精品课程,并可对本院系精品课程进行管理工作。 Ø 定向信息发送功能:实现院系管理人员与教师、院系管理人员与主管部门之间的直接网上信息交流及管理。 精品课程自助开发系统属于平台的教学资源开发模块,针对精品课程建设教师对精品课程的教学设计、系统规划、素材组织经验不足、对多媒体技术与网络应用技术掌握有限、课程网站技术实现能力不足等方面的问题,提供了精品课程网上申报功能、申报网站的内容编辑功能、课程网站自助建站等一站式功能服务。便于教师高速度、高质量、高效率的进行精品课程建设工作。 为了方便教师对精品课程的统一管理及维护,本平台特意把申报网站及课程网站的后台整合在一起,在制作过程中可任意切换进行编辑。 精品课程自助开发系统后台界面 班级管理界面 班级学生管理界面 教师通过本系统可轻松完成精品课程申报网站及精品课程网站的制作: 1、 申报网站的制作:当课程负责教师登录后首先看到的是申报网站管理界面,并且申报网站的栏目已经自动生成好了,教师只需要根据规定栏目填入相应的内容即可,申报网站栏目一般包括:课程负责人、主讲教师、教学队伍、课程描述、自我评价、课程建设规划、学校政策措施、课程录像等; 2、 课程网站的制作:课程网站在整个精品课程制作过程中占有举足轻重的作用,精品课程中优秀与特色的教学资源都是通过课程网站来充分展示的。 为了使教师做出更高质量的课程,提高制作效率,方便后期对网站的数据进行维护、管理,系统设置了“课程管理建设指引”功能,帮助教师解决在课程网站制作中存在的问题,使每一位教师都能够通过三步轻松的生成自己课程网站框架: 第一步:课程网站栏目设置:“奥龙精品课程建设管理与学习平台”为帮助教师提高做课效率,设计了课程网站栏目初始化的功能,所生成的栏目是奥龙根据多年来制作精品课程的经验并结合学校的特色规划出来的。 首次登录时系统已经将课程网站栏目生成好了。但考虑到每位教师在精品课程建设过程中都有着不同的个性化栏目与功能的要求。因此教师也可以根据自己的课程特点对栏目及相应属功能进行修改、删除,整个过程只需要十几分钟。 第二步:课程网站内容的录入:通过后台的文本编辑器,教师在文本素材录入时只需要常规的复制粘贴即可。编辑器中还可以方便的插入其它教学素材,并实现图文混排的效果,只要是会使用OFFICE的教师就能轻松掌握。可以实现的功能有: l 文本教学素材的体现 l 教学内容目录树结构的呈现 l 课程教学录像的在线播放 l 课程教学动画的展示 l 课程外部资源的链接 l WORD整体直接导入 l EXCEL表格的整体导入 后台文本编辑器界面 第三步:课程网站模版的选择:在完成以上两步操作后,教师可以在网站模板选择区根据个人喜好选择适合自己课程网站的首页模版。 精品课程模板库界面 (精品课程网站模板我们会根据学校实际要求,结合学校特色进行个性化定制) 模版有两种风格,分别是引导页风格和首页模块调用风格。引导页风格的界面以图片为主,只显示课程栏目,而首页模块调用风格则可以通过设置使部分重点栏目在首页显示,这样既考虑到了内容较少课程首页空旷的问题,也使内容丰富的课程能自由的根据教师的意愿对栏目首页的调用进行调整,从而使模板的布局能够更好的适应课程特点。 精品课程模板选择及首页板块设置界面 完成以上三个步骤后一门漂亮的精品课程就已经制作完成了。 平台使用帮助和音视频讲解教程:为了保障课程教师在开发过程中能够随时得到课程建设帮助,我们在教师登录后台提供了完整而清晰的文本操作说明书和音视频讲解的教程。教师登录后可以随时在线观看帮助或下载观看音视频操作讲解。 精品课程在线评审系统能够将所有待评审课程分配给指定评审员账号,实现评审员的在线评审及评审结果的提交,信息化的管理过程使得评审结果的查询、统计与导出非常方便。它集成了学校设置的精品课程评分标准,同时提供课程申报网站与课程网站的审阅功能,方便评审时网站和评审界面的切换查看。解决了以往评审结果的提交与统计要依靠管理部门安排专人,工作过程复杂、效率低、数据出错率高的问题。 第三部分 精品课程教学平台的应用精品课程教学平台在继承了学习平台所有功能基础上,针对课程网站专门增设了针对学习者的分班教学与学习状态控制功能,以及针对教师的课程教学管理功能,从而形成了一套全新而实用的网络教学系统。 教学平台所生成的课程网站中具有“课程负责教师”、“课程学习用户”、“课程浏览者”三大类用户。其中,“课程学习者”必须通过用户注册和分班之后才能参与课程的学习,而“课程浏览者”享有与学习平台具有相同的学习方式。课程网站具体的教学实现过程如下: Ø 课程内容建设:课程负责教师负责完成课程基本教学内容的建设,包括按章节或讲规划好的通用电子书、讲义以及题库等,这一方面与学习平台的工作内容相同; Ø 学习用户注册:只有课程网站的注册学习用户才能够参与课程的引领式学习,学习者账号可由课程负责教师导入到系统中,也可以由学生注册教师批准后产生; Ø 创建教学班级:教师在课程网站中创建班级或者特殊的学习群组,然后将已经注册了的学习者用户划归到不同的班级或群组,从而形成了学习者的分班; Ø 建立班级环境:在一名学生被划归到一个班级之后,在他的平台集成操作环境中就可以看到该门课程以及其所属的班级,并可以点击进入该班级的教学环境,包括针对该班级的通知公告、班级成员、统计数据,以及该班级个性化的教学内容、自己的课程学习状况参数等; Ø 组织个性化教学内容:教师在该班级的管理环境中,上传针对该班级的个性化教学大纲、教学计划、教学讲义、常见问题,从课程题库抽取每一章的个性化练习以及创建整门课程的综合练习与测试,从而实现了该班级教学内容的个性化,这些内容都将显示在该班所有班级成员的课程学习环境中; Ø 组织日常学习:班级成员基于课程网站的通用电子书、讲义,以及教师为该班级设置的个性化学习计划、学习内容进行课程学习,并完成各章练习与综合练习,遇到问题的时候,可以通过在线答疑功能向教师提交问题,教师在线予以解答,并使整个班级的成员都可以看到所解答的问题,从而实现了答疑教学资源的共享; Ø 进行学习控制:教师可以通过该班级的教学控制功能,控制学生在合格完成每一章的练习之后,才可以参与下一章的练习,直至最后才能参加综合考试,学生每一次的练习成绩都将被系统自动记录,并按照教师设置的分值分配规则进行综合计算,形成该名学生的平时成绩; Ø 实施课程考试:针对班级的不同,教师利用课程题库系统生成每个班级个性化的课程结业考试试卷,教师可以要求每个班的学生在一个时间点统一参加考试,也可以设置成为任何一名学生在完成了每章的练习和课程的综合练习之后,就可以直接参与结业考试,系统可以创建多套结业考试试题,随机提供或指定给某一名学生进行考试; Ø 完成学习考评:基于教师设置的课程结业成绩计算规则,以及每一名学生网络学习的平时成绩和课程结业考试的成绩为基础,系统就能够自动计算出每一名学生的课程结业成绩,这一结业成绩就可以出现在教师的教学管理栏目和学生自己的学习状况控制面板之中了,这时,教师还可以将该班所有学生的成绩导出成Excel表格,以满足传统教学模式下数据统计的要求; Ø 课程补考重修:对于一个班级结业考试不及格的学生,教师可以提供补考的机会给他,补考的实施过程与实施课程考试的过程一样,只不过是只有结业考试不及格的人员才能够看到属于自己的补考试卷,并且在成绩统计表中,会标注出该名学生是“补考及格”的;对于需要重修的学生,教师需要脱离这个班级的教学另行组织,也就是说需要另行创建一个“重修”的班级群组,再将需要重修的学生划归到这一新群组,然后重复以上的网络教学过程。 第四部分 服务承诺奥龙精品课程教学平台不仅能全面帮助各高等院校改善、优化学校的精品课程建设工作,更能够通过强大的网络教学功能使教师实现基于网络的课程教学,是传统课堂教学的一种有效的补充手段,也可以成为通识课程、选修课教学的一种直接而高效的实施手段。 一、 售后服务承诺1.提供7×24小时优质、迅速的售后服务和技术支持。在保修期内负责免费维修;保修期外,也会按照合同规定的价格及服务给予用户最完善的服务。 2.免费提供平台配套的产品资料,包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档。 3.在调试通过验收后,提供三年免费升级,提供平台终身技术支持和咨询服务。 4.如国家精品课程建设指标发生变化,免费进行必要升级。 5.故障响应及修复:接到故障电话4小时内派技术人员远程支持,远程支持无法解决的问题24小时内上门支持,在48小时内解决问题。紧急问题在4-6个小时内解决。 二、 培训(1)系统管理员培训:提供不少于4小时的免费培训。 培训目标:管理员能够从技术上支持平台在学校内部的使用。掌握系统配置、管理,以及日常维护操作率;培训内容:系统安装、维护培训、项目实施培训;用户管理、配置管理等管理功能培训,常见问题培训。 (2)老师应用培训:提供不少于4小时的免费培训。 培训目标:了解系统的主要功能及系统结构;掌握网上备课(网络课程制作、精品课程制作)操作;掌握网上教学的功能,能够使用系统从事教学活动,更新维护网站内容;培训内容:精品课程制作、网络课程制作;学习活动管理操作。 第五部分 报价及优惠政策一、 价格优惠:1. 精品课程建设管理与教学平台市场销售价人民币___万元整,现优惠价格为人民币_____万元; 二、 其它优惠政策:1. 平台课程门数不限,学校申报模板3套,课程模板30套 2. 平台免费设计制作具有学校专业特色的个性化精品课程门户网站,价值4000元/套; 3. 平台免费提供为期三年的版本系统功能升级与技术支持服务; 三、 增值收费服务
收费增值服务的价格政策
第六部分 平台技术指标一、 基本运行环境配置及参数Ø 支持以下操作系统: n Windows 2000 Server. n Windows Server 2003. n Red hat 8.0/9.0等主流Linux操作系统 n Sun Solaris 9.0/10 Ø 支持以下数据库: n MySQL数据库 n SQL数据库 n Oracle数据库 Ø 平台可以分布式部署:Web 服务器和数据库服务器可以分开部署 Ø 提供流媒体服务器集成,以增强流媒体访问的性能 Ø 采用B/S(浏览器/服务器模式)架构,基于Web技术开发,客户端无需其他软件,采用浏览器即可使用。 基本运行环境配置是指甲方平台按照下表所示负载要求所给出的基于理论计算的运行环境配置。 二、 奥龙精品课程平台技术特点符合教育部网络教育技术标准集CELTS:系统充分考虑到通用设计标准,完全遵循教育部网络教育技术标准集CELTS。无需安装客户端软件,通过IE浏览器可以直接浏览编辑精品课程,支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程, 并能自动或提示安装相应插件。 精品课程平台技术特点,主要包括以下几项: ¨ 软件的开发环境 1. 硬件环境:普通PC机型、CPU 2.40GHz、512MB内存 2. 操作系统:Microsoft Windows XP (Service Pack 2)、Microsoft Windows Service R2 3. 软件环境:IIS 6.0、PHP Version ¨ 软件的运行环境 1. 硬件环境:普通PC机或服务器、133MHz或更高主频的Pentium兼容CPU、64兆(MB)随机存储器更高内存、2GB硬盘并提供1GB的自由空间或更大硬盘空间 2. 操作系统:Windows 2003系列版本 3. 软件环境:IIS 6.0、PHP Version ¨ 软件的编程语言:PHP Version 北京奥龙飞腾科技有限公司
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平台子系统名称 |
下属功能 |
网站平台集成框架 |
系统基础信息设置模块 |
管理日志信息管理模块 | |
数据库备份与维护模块 | |
院系构架管理模块 | |
交流信息集成管理模块 | |
外部链接管理模块 | |
FTP文件管理模块 | |
管理用户信息管理系统 |
管理员信息管理模块 |
课程建设教师账号管理模块 | |
评审专家账号管理模块 | |
政策新闻发布系统 |
政策信息发布管理模块 |
新闻信息发布管理模块 | |
教师在线培训系统 |
培训课程管理与发布模块 |
课程建设在线帮助模块 | |
辅助工具上传下载模块 | |
课程申报与推荐管理系统 |
校级精品课程申报与推荐管理模块 |
申报网站建设管理系统 |
申报网站模板管理器 |
申报网站栏目管理模块 | |
申报网站信息管理模块 | |
课程网站自助开发系统 |
课程基础信息设置模块 |
课程网站模板管理器 | |
课程栏目管理模块 | |
单页面信息模块 | |
多信息列表模块 | |
文件上传下载模块 | |
视频资源管理模块 | |
网络课堂建设模块 | |
教学队伍信息管理模块 | |
课程链接系统 | |
在线答疑系统 | |
课程资源管理与发布系统 |
课程分类信息管理模块 |
课程成果展示设置模块 | |
在评课程公示设置模块 | |
校级课程在线评审系统 |
评审标准设置管理模块 |
评审课程分配管理模块 | |
专家在线评审模块 | |
评审结果管理与导出模块 |
奥龙精品课程建设管理与教学平台高职高专标准版教学功能列表
下属功能 |
功能说明 | |
课程班级管理模块 |
对学习本课程的相关班级或群组进行管理。 | |
学生用户管理模块 |
对学习本课程的学生用户信息以及学习状况信息进行管理,精品课程教学平台的学生用户跟课程挂钩,不由平台统一管理。 | |
教师教学功能 |
授课教案管理 |
管理各个班级个性化的课程教学内容。 |
教学控制管理 |
设置学生学习进程的管理与控制模式。 | |
课程学习统计 |
统计学生对课程学习的学习次数、登陆次数、作业状况、综合练习、考试成绩等信息。 | |
常见问题管理 |
对在课程中学生可能经常会遇到的问题进行内容组织与发布。 | |
在线作业管理 |
教师可以在线给学生布置作业,安排综合练习,并进行学生作业的批改。 | |
在线答疑管理 |
学生在遇到问题的时候可以请求答疑,教师可以在线回答学生所提的问题,班级全部的答疑资源共享。 | |
在线考试管理 |
安排课程中的各类考试,设定考试试卷,在学生考试结束后进行评卷并打分,对不合格者可以安排补考或重修。 | |
课程结业管理 |
设置学生课程成绩综合考评的算法,统计学生的课程结业成绩,并能导出EXCEL成绩总表。 | |
学生学习功能 |
查看授课教案 |
查看本课程个性化的授课教案、教学计划等。 |
个人学习统计 |
统计学生学习次数、登陆次数、作业状况、综合练习、考试成绩等信息。 | |
查看常见问题 |
查看学习中经常会遇到问题,实现自主学习。 | |
完成在线作业 |
学生可以在线完成教师布置的作业以及综合练习,并获得每一次的作业成绩。 | |
在线提交问题 |
学生在学习过程中提交自己所遇到的问题,教师可以在线回答。 | |
在线测试考试 |
学生按照教师的要求参加在线考试,获得课程结业考试成绩。 | |
在线学习讨论 |
同一个班级的同学可以一起交流讨论学习中所遇到的问题。 | |
综合成绩查看 |
在整个学习过程中,学生都可以实时查看自己各项考评内容的分数,便于进行自身学习状态的控制。 | |
课程教学统计模块 |
课程教学总体统计 |
统计一门课程的教学概况,包括课程更新率、教师人数、班级数量、学生人数、访问量等等。 |
教师教学状况统计 |
统计教师的登录情况、教学素材更新情况、在线学习指导数量、作业布置情况、考试安排情况等等。 | |
学生学习状况统计 |
统计学生课程登录情况、学习进度、在线时长、作业成绩、考试成绩,以及综合考评等。 |
奥龙精品课程建设管理与教学平台V3.0版,根据精品课程管理部门,院系管理者,课程建设教师,课程评审教师之间的关系将平台分为四大主要功能系统,分别为:精品课程建设管理子系统、精品课程院系管理子系统、精品课程开发维护子系统、精品课程在线评审子系统。
通过以上四大子系统,可以帮助高等院校解决在精品课程建设过程中遇到的相关问题,如:学校对精品课程的建设规划与管理问题、精品课程建设的规范与标准问题、教师精品课程建设经验不足等问题,最终提高学校精品课程建设整体水平。
平台门户主要展示学校精品课程的建设情况,同时也是对外公布各种公告、通知、消息的窗口。更是各种用户登录“精品课程建设管理与学习平台”管理后台的入口。
平台门户网站的界面、栏目、布局都是根据每个学校的要求个性化定制的,主要功能包括:
Ø 平台信息发布管理:管理员或教师通过后台编辑器发布的各种系统公告、信息、有关通知等。最新信息会自动在平台首页显示。
Ø 平台信息的搜索:由用户指定标题、关键字等搜索条件,系统对所有已发布信息的标题进行搜索。
Ø 精品课程立项申请:申请精品课程建设的老师可通过此处注册自己的帐号,填写相应的院系,系统会自动向上级用户提出申请。经建设管理部门批准后,教师便可用此帐号登录进入后台,进行精品课程的建设。
Ø 建设成果展示:管理员在后台对每门精品课程级别的设置,此栏目将会在前台按照设置的课程级别进行分类展示。
Ø 评审推荐:让评委一目了然了解学校当年申报各级别的课程。
Ø 意见反馈:互动模块,供学生对精品课程提出意见或建议,架起师生之间沟通的桥梁。
Ø 友情链接:与其他学院或机构建立互换网站链接。
Ø 浏览统计:记录平台访问的浏览量,便于进行流量分析统计。
精品课程建设管理系统是整个平台的核心模块之一,主要包括用户设置审核、精品课程相关信息的发布与管理、站内信息的定向发送、课程资源的管理与发布、课程建设在线培训、精品课程的推荐管理、申报网站的建设管理、精品课程的评审管理等功能。
通过这些功能可以帮助高校相关职能部门解决一系列在精品课程建设管理过程中所面临的问题。具体功能阐述如下:
精品课程建设管理系统后台界面
Ø 院系及院系负责人管理:建设管理部门可以对平台进行院系设置,并添加学校相应院系与院系相关负责人。平台所有精品课程会按照院系自动归类。
Ø 精品课程创建管理功能:课程教师在前台相应课程立项申请页面注册个人及课程信息,系统管理员进行审核并创建通过审核的课程。创建一门精品课程只需通过创建课程名称和添加课程负责人两步操作即可完成对课程的创建。
Ø 精品课程推荐发布管理:系统管理员可以通过此模块对各院系推荐的精品课程进行立项审核,并对每门精品课程是否在平台门户发布进行控制。
Ø 申报网站栏目管理功能:鉴于精品课程申报的实际要求和流程,省级、国家级精品课程都采取了统一的申报材料和网上评审制度。因此,申报网站的栏目由学校精品课程管理部门根据国家精品课程申报要求进行统一设置,课程建设教师登陆精品课程自助开发系统后将自动生成好管理部门设置的栏目,教师依次填写各栏目的内容即可完成精品课程网站中申报网站的制作,这样保证了学校整体精品课程申报材料的规范性和准确度,提高了工作效率,直接实现申报内容的网络化管理。
Ø 精品课程评审管理功能:系统管理员能够添加评审员帐号并将待评课程进行合理分配。评审员的评审结果的会自动提交到系统管理员后台,系统将进行数据统计并可以方便快捷的导出评审Excel数据文档。
Ø 平台信息发布管理:此模块可实现对精品课程建设政策文件、经验介绍、建设指导、新闻信息及软件工具的发布与管理。
Ø 站内短信发送功能:实现系统管理员、院系管理人员、课程教师之间的直接网上信息交流及信息管理,支持站内消息群发。
精品课程的建设与管理工作是一项系统工程,需要学校主管部门、各院系和课程负责教师之间相互配合,通力协作。因此,在精品课程管理与学习平台中,我们充分考虑到如何发挥院系的积极作用,促使精品课程工作更直接、更迅速的得以推动和实施。
通过精品课程院系管理系统,各院系可指定院系精品课程负责人。这将对校级、省级精品课程的推荐评选阶段发挥中间桥梁作用,也将促进和调动各院系参与精品课程申报、建设工作的积极性,对学校主管部门、院系和教师都受益匪浅。
这样,在精品课程推荐阶段的原来在学校、院系、教师之间通过依靠电话通知、纸质文件、电子邮件等方式实现的推荐管理工作,全部都可以通过该功能集成化地实现。
该系统具有精品课程的申报管理、申报课程的推荐管理、定向站内信息的发送等功能,简要介绍如下:
Ø 精品课程申报管理功能:教师随时随地都能够进行申报材料的网上提交,同时实现院系管理部门对申报数据的信息化管理,方便了相关资料的自动化查询与统计等;另一方面,以这些资料信息为基础,实现了课程申报网站的自动生成。
Ø 精品课程推荐管理功能:实现院系管理部门直接通过网络向学校精品课程管理部门推荐本院系申报精品课程,并可对本院系精品课程进行管理工作。
Ø 定向信息发送功能:实现院系管理人员与教师、院系管理人员与主管部门之间的直接网上信息交流及管理。
精品课程自助开发系统属于平台的教学资源开发模块,针对精品课程建设教师对精品课程的教学设计、系统规划、素材组织经验不足、对多媒体技术与网络应用技术掌握有限、课程网站技术实现能力不足等方面的问题,提供了精品课程网上申报功能、申报网站的内容编辑功能、课程网站自助建站等一站式功能服务。便于教师高速度、高质量、高效率的进行精品课程建设工作。
为了方便教师对精品课程的统一管理及维护,本平台特意把申报网站及课程网站的后台整合在一起,在制作过程中可任意切换进行编辑。
精品课程自助开发系统后台界面
班级管理界面
班级学生管理界面
教师通过本系统可轻松完成精品课程申报网站及精品课程网站的制作:
1、 申报网站的制作:当课程负责教师登录后首先看到的是申报网站管理界面,并且申报网站的栏目已经自动生成好了,教师只需要根据规定栏目填入相应的内容即可,申报网站栏目一般包括:课程负责人、主讲教师、教学队伍、课程描述、自我评价、课程建设规划、学校政策措施、课程录像等;
2、 课程网站的制作:课程网站在整个精品课程制作过程中占有举足轻重的作用,精品课程中优秀与特色的教学资源都是通过课程网站来充分展示的。
为了使教师做出更高质量的课程,提高制作效率,方便后期对网站的数据进行维护、管理,系统设置了“课程管理建设指引”功能,帮助教师解决在课程网站制作中存在的问题,使每一位教师都能够通过三步轻松的生成自己课程网站框架:
第一步:课程网站栏目设置:“奥龙精品课程建设管理与学习平台”为帮助教师提高做课效率,设计了课程网站栏目初始化的功能,所生成的栏目是奥龙根据多年来制作精品课程的经验并结合学校的特色规划出来的。
首次登录时系统已经将课程网站栏目生成好了。但考虑到每位教师在精品课程建设过程中都有着不同的个性化栏目与功能的要求。因此教师也可以根据自己的课程特点对栏目及相应属功能进行修改、删除,整个过程只需要十几分钟。
第二步:课程网站内容的录入:通过后台的文本编辑器,教师在文本素材录入时只需要常规的复制粘贴即可。编辑器中还可以方便的插入其它教学素材,并实现图文混排的效果,只要是会使用OFFICE的教师就能轻松掌握。可以实现的功能有:
l 文本教学素材的体现
l 教学内容目录树结构的呈现
l 课程教学录像的在线播放
l 课程教学动画的展示
l 课程外部资源的链接
l WORD整体直接导入
l EXCEL表格的整体导入
后台文本编辑器界面
第三步:课程网站模版的选择:在完成以上两步操作后,教师可以在网站模板选择区根据个人喜好选择适合自己课程网站的首页模版。
精品课程模板库界面
(精品课程网站模板我们会根据学校实际要求,结合学校特色进行个性化定制)
模版有两种风格,分别是引导页风格和首页模块调用风格。引导页风格的界面以图片为主,只显示课程栏目,而首页模块调用风格则可以通过设置使部分重点栏目在首页显示,这样既考虑到了内容较少课程首页空旷的问题,也使内容丰富的课程能自由的根据教师的意愿对栏目首页的调用进行调整,从而使模板的布局能够更好的适应课程特点。
精品课程模板选择及首页板块设置界面
完成以上三个步骤后一门漂亮的精品课程就已经制作完成了。
平台使用帮助和音视频讲解教程:为了保障课程教师在开发过程中能够随时得到课程建设帮助,我们在教师登录后台提供了完整而清晰的文本操作说明书和音视频讲解的教程。教师登录后可以随时在线观看帮助或下载观看音视频操作讲解。
精品课程在线评审系统能够将所有待评审课程分配给指定评审员账号,实现评审员的在线评审及评审结果的提交,信息化的管理过程使得评审结果的查询、统计与导出非常方便。它集成了学校设置的精品课程评分标准,同时提供课程申报网站与课程网站的审阅功能,方便评审时网站和评审界面的切换查看。解决了以往评审结果的提交与统计要依靠管理部门安排专人,工作过程复杂、效率低、数据出错率高的问题。
精品课程教学平台在继承了学习平台所有功能基础上,针对课程网站专门增设了针对学习者的分班教学与学习状态控制功能,以及针对教师的课程教学管理功能,从而形成了一套全新而实用的网络教学系统。
教学平台所生成的课程网站中具有“课程负责教师”、“课程学习用户”、“课程浏览者”三大类用户。其中,“课程学习者”必须通过用户注册和分班之后才能参与课程的学习,而“课程浏览者”享有与学习平台具有相同的学习方式。课程网站具体的教学实现过程如下:
Ø 课程内容建设:课程负责教师负责完成课程基本教学内容的建设,包括按章节或讲规划好的通用电子书、讲义以及题库等,这一方面与学习平台的工作内容相同;
Ø 学习用户注册:只有课程网站的注册学习用户才能够参与课程的引领式学习,学习者账号可由课程负责教师导入到系统中,也可以由学生注册教师批准后产生;
Ø 创建教学班级:教师在课程网站中创建班级或者特殊的学习群组,然后将已经注册了的学习者用户划归到不同的班级或群组,从而形成了学习者的分班;
Ø 建立班级环境:在一名学生被划归到一个班级之后,在他的平台集成操作环境中就可以看到该门课程以及其所属的班级,并可以点击进入该班级的教学环境,包括针对该班级的通知公告、班级成员、统计数据,以及该班级个性化的教学内容、自己的课程学习状况参数等;
Ø 组织个性化教学内容:教师在该班级的管理环境中,上传针对该班级的个性化教学大纲、教学计划、教学讲义、常见问题,从课程题库抽取每一章的个性化练习以及创建整门课程的综合练习与测试,从而实现了该班级教学内容的个性化,这些内容都将显示在该班所有班级成员的课程学习环境中;
Ø 组织日常学习:班级成员基于课程网站的通用电子书、讲义,以及教师为该班级设置的个性化学习计划、学习内容进行课程学习,并完成各章练习与综合练习,遇到问题的时候,可以通过在线答疑功能向教师提交问题,教师在线予以解答,并使整个班级的成员都可以看到所解答的问题,从而实现了答疑教学资源的共享;
Ø 进行学习控制:教师可以通过该班级的教学控制功能,控制学生在合格完成每一章的练习之后,才可以参与下一章的练习,直至最后才能参加综合考试,学生每一次的练习成绩都将被系统自动记录,并按照教师设置的分值分配规则进行综合计算,形成该名学生的平时成绩;
Ø 实施课程考试:针对班级的不同,教师利用课程题库系统生成每个班级个性化的课程结业考试试卷,教师可以要求每个班的学生在一个时间点统一参加考试,也可以设置成为任何一名学生在完成了每章的练习和课程的综合练习之后,就可以直接参与结业考试,系统可以创建多套结业考试试题,随机提供或指定给某一名学生进行考试;
Ø 完成学习考评:基于教师设置的课程结业成绩计算规则,以及每一名学生网络学习的平时成绩和课程结业考试的成绩为基础,系统就能够自动计算出每一名学生的课程结业成绩,这一结业成绩就可以出现在教师的教学管理栏目和学生自己的学习状况控制面板之中了,这时,教师还可以将该班所有学生的成绩导出成Excel表格,以满足传统教学模式下数据统计的要求;
Ø 课程补考重修:对于一个班级结业考试不及格的学生,教师可以提供补考的机会给他,补考的实施过程与实施课程考试的过程一样,只不过是只有结业考试不及格的人员才能够看到属于自己的补考试卷,并且在成绩统计表中,会标注出该名学生是“补考及格”的;对于需要重修的学生,教师需要脱离这个班级的教学另行组织,也就是说需要另行创建一个“重修”的班级群组,再将需要重修的学生划归到这一新群组,然后重复以上的网络教学过程。
奥龙精品课程教学平台不仅能全面帮助各高等院校改善、优化学校的精品课程建设工作,更能够通过强大的网络教学功能使教师实现基于网络的课程教学,是传统课堂教学的一种有效的补充手段,也可以成为通识课程、选修课教学的一种直接而高效的实施手段。
1.提供7×24小时优质、迅速的售后服务和技术支持。在保修期内负责免费维修;保修期外,也会按照合同规定的价格及服务给予用户最完善的服务。
2.免费提供平台配套的产品资料,包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档。
3.在调试通过验收后,提供三年免费升级,提供平台终身技术支持和咨询服务。
4.如国家精品课程建设指标发生变化,免费进行必要升级。
5.故障响应及修复:接到故障电话4小时内派技术人员远程支持,远程支持无法解决的问题24小时内上门支持,在48小时内解决问题。紧急问题在4-6个小时内解决。
(1)系统管理员培训:提供不少于4小时的免费培训。
培训目标:管理员能够从技术上支持平台在学校内部的使用。掌握系统配置、管理,以及日常维护操作率;培训内容:系统安装、维护培训、项目实施培训;用户管理、配置管理等管理功能培训,常见问题培训。
(2)老师应用培训:提供不少于4小时的免费培训。
培训目标:了解系统的主要功能及系统结构;掌握网上备课(网络课程制作、精品课程制作)操作;掌握网上教学的功能,能够使用系统从事教学活动,更新维护网站内容;培训内容:精品课程制作、网络课程制作;学习活动管理操作。
1. 精品课程建设管理与教学平台市场销售价人民币___万元整,现优惠价格为人民币_____万元;
1. 平台课程门数不限,学校申报模板3套,课程模板30套
2. 平台免费设计制作具有学校专业特色的个性化精品课程门户网站,价值4000元/套;
3. 平台免费提供为期三年的版本系统功能升级与技术支持服务;
收费增值服务的价格政策
课程建设等级 |
费用类别 |
费用项目 |
收费标准 |
单位 |
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校级、省级精品课程整体建设方案 |
组织管理费用 |
项目管理体系的建立 |
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元/门 |
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教师精品课程制作培训 |
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课程网站素材收集整理 |
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课程网站素材质量控制 |
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课程制作进度与质量控制 |
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课程的整体检验与测试 |
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课程网站整体设计 |
课程网站使用平台已有模板进行制作 |
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一次性素材录入费用 |
文本性教学素材的录入 A4、五号字体word文档不超过50页 |
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省级、国家级精品课程优化建设 |
组织管理费用 |
项目管理体系的建立 |
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元/门 |
|
教师精品课程制作培训 |
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课程网站素材收集整理 |
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课程网站素材质量控制 |
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课程整体进度与质量控制 |
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课程的整体检验与测试 |
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课程网站整体设计与功能开发 |
课程网站栏目规划 |
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栏目表现形式的优化设计 与开发 |
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课程网站个性化首页设计 与制作 |
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各类程序性功能开发与嵌入 |
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素材制作与一次性录入 |
文本性教学素材的录入 |
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图片、动画素材的录入 |
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ppt教学素材的转格式录入 |
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音视频教学内容的灌版 |
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定制服务 |
精品课程建设管理与学习平台首页设计 |
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元/个起 |
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个性化模板的定制与入库 |
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元/个 |
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各类新功能的定制开发 |
根据需求另行计算 |
Ø 支持以下操作系统:
n Windows 2000 Server.
n Windows Server 2003.
n Red hat 8.0/9.0等主流Linux操作系统
n Sun Solaris 9.0/10
Ø 支持以下数据库:
n MySQL数据库
n SQL数据库
n Oracle数据库
Ø 平台可以分布式部署:Web 服务器和数据库服务器可以分开部署
Ø 提供流媒体服务器集成,以增强流媒体访问的性能
Ø 采用B/S(浏览器/服务器模式)架构,基于Web技术开发,客户端无需其他软件,采用浏览器即可使用。
基本运行环境配置是指甲方平台按照下表所示负载要求所给出的基于理论计算的运行环境配置。
符合教育部网络教育技术标准集CELTS:系统充分考虑到通用设计标准,完全遵循教育部网络教育技术标准集CELTS。无需安装客户端软件,通过IE浏览器可以直接浏览编辑精品课程,支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程, 并能自动或提示安装相应插件。
精品课程平台技术特点,主要包括以下几项:
¨ 软件的开发环境
1. 硬件环境:普通PC机型、CPU 2.40GHz、512MB内存
2. 操作系统:Microsoft Windows XP (Service Pack 2)、Microsoft Windows Service R2
3. 软件环境:IIS 6.0、PHP Version
¨ 软件的运行环境
1. 硬件环境:普通PC机或服务器、133MHz或更高主频的Pentium兼容CPU、64兆(MB)随机存储器更高内存、2GB硬盘并提供1GB的自由空间或更大硬盘空间
2. 操作系统:Windows 2003系列版本
3. 软件环境:IIS 6.0、PHP Version
¨ 软件的编程语言:PHP Version
[商家名称] :教育软件商城
[联 系 人] :高先生
[联系电话] :010-51661849
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